Les élèves de 3ième année de l'école Saint-Gabriel ont reçu de la belle visite cette semaine. Ils ont accueilli dans leur classe, pour une demie-journée, une élève française dans le cadre du projet sur lequel ils travaillent depuis le début de l'année avec leur enseignante Catherine Langlois.En effet, ces élèves ont la chance de vivre des sessions virtuelles VIA avec une classe de CM2 de la ville de Metz en France. Les deux groupes utilisent également la plate-forme du KF International pour échanger sur leurs modes de vie et leurs coutumes.

Un article concernant le modèle ÉÉR est récemment paru sur le site du Ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie sociale français. Le site Éduscol-Numérique, d'où est tiré l'article, est un site du Ministère consacré à l'enseignement à l'aide des technologies. On y fait un résumé du projet et on y place le dernier rapport du CÉFRIO sur les retombés du projet dans les petites écoles rurales du Québec. Vous pouvez le consulter en cliquant ici.

Un article est paru le 20 décembre dernier à propos du modèle de l'École éloignée en réseau, sur le site Thot Cursus qui se penche sur les enjeux qui entourent la formation et la culture numérique. Mis en place en 2001, l'ÉÉR est aujourd’hui déployé dans 23 commissions scolaires au Canada. Mme Thérèse Laferrière, qui codirige le volet de recherche de cette initiative en tant que chercheure au centre francophone d'Informatisation des Organisations (CEFRIO) y parle des défis, des enjeux et des perspectives de l'ÉÉR.

La 10e session de transfert de l'ÉÉR s'est tenue les 6 et 7 octobre derniers à l'Université Laval à Québec. Les vidéos des différentes présentations et ateliers sont désormais disponibles à partir de la page de cette session de transfert 2011.

Les 7, 8 et 9 décembre derniers, des rencontres entre 3 classes du Burkina Faso (les classes de Mme Jacqueline Zerbo et M. Dembélé) et 6 classes de la commission scolaire des Rives-du-Saguenay ont eu lieu. Ces échanges ont permis aux groupes d'élèves de prendre contact pour la première fois en vidéoconférence. À tour de rôle, les classes posaient des questions et se répondaient. Les élèves ont échangé plusieurs questions comme les suivantes: