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Ordre du jour
| Heure | Activités | Présentateurs | Fichiers |
| 6 octobre | |||
| 09:00 | Mot de bienvenue | Fernand Gervais Vice-Doyen Université Laval | |
| 09:10 | État de situation : ÉÉR, 10 ans plus tard | Josée Beaudoin, CEFRIO Solange Racine, directrice du projet de transition ÉÉR, CEFRIO | |
| 09:20 | Conférence d’ouverture et échanges avec les participants | Pierre Jobin, vice-président Centrale des syndicats du Québec | |
| 10:00 | Pause-santé | ||
| 10:30 | Pratiques inspirantes de l’ÉÉR présentées par des acteurs du milieu scolaire
| 1. Caroline Charland et Alexandra Leblanc-Cappuccilli, CS des Sommets 2. Brigitte Bellemare, CS Rives-du-Saguenay 3. Gaétan Lachance 4. Hélène Dufour, CS René-Lévesque
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| 12:00 | Dîner servi sur place | Allocution de Michel Pigeon, député de Charlesbourg et adjoint parlementaire de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport | |
| 13:30 | Ateliers 1re partie | ||
| 14:30 | Pause-santé | ||
15:00 | Ateliers 2e partie | ||
| 16:15 | La mise en place de la structure d’accompagnement pour les prochaines années | Christine Tremblay, directrice générale, CS des Rives-du-Saguenay et présidente du conseil d’administration provisoire de l’ÉÉR | |
| 16:30 | Cocktail | Présence de monsieur Alain Veilleux, sous-ministre adjoint au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport | |
| 7 octobre | |||
| 8:00 | Arrivée des participants et petit déjeuner (viennoiseries) sur place | ||
| 9:00 | Mise à jour de l’avancement dans l’ÉÉR : (Guide pédagogique, microprogramme site internet, calendrier de l’ÉMI et calendrier de développement professionnel, garde virtuelle avec VIA, etc.) | Solange Racine, CEFRIO Christine Hamel, U. Laval | |
| 9:15 | Ateliers prospectifs |
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| 10:15 | Pause-santé | ||
| 10:30 | Rétrospective 10 ans : Pièce en 5 actes | Équipe de recherche intervention | |
| 10:45 | (Retour sur les acquis d’ÉÉR en matière d’apprentissage et regard prospectif sur les TIC en classe dans le futur) | Thérèse Laferrière, chercheure principale ÉÉR, Université Laval | |
| 11:45 | Fin de la rencontre | ||
Description des ateliers
| Code | Description | Fichiers |
| Partie 1 (13:30 - 14:30) | ||
| A | Démarrage d’une classe en réseau et guide pédagogique (débutants) Renée Rioux, CS Cœur-des-Vallées Cet atelier a pour objectif de présenter les deux outils utilisés dans ÉÉR et d’expliquer les différentes stratégies développées par les enseignants pour commencer à travailler en réseau dans leur classe. Cet atelier est spécialement conçu pour les enseignants débutants dans ÉÉR. | |
| B | Utilisation pédagogique de VIA Sonia Quirion et Lyne Veilleux, CS Beauce-Etchemin Cet atelier a pour objectif de présenter l’outil VIA et de montrer comment l’utiliser à son plein potentiel. Par exemple, l’exportation de clip, l’évaluation des élèves, l’utilisation des salles permanentes, etc. seront des sujets abordés. | |
| C | Suivi de la progression des élèves dans le KF et l'évaluation formative assistée Christian Perreault et Jean-Philippe Rioux, Université Laval Cet atelier présente des outils inclus dans le Knowledge Forum afin de suivre la progression des élèves et d'informer leur évaluation : Contribution de base, Analyse Lexicale, Lexique émergent, Analyse du réseau social et Grilles d'observation. Nous présenterons aussi le KSV, un prototype d'interface visuelle permettant d'afficher le contenu du KF d'une nouvelle façon, notamment pour mettre en évidence les liens entre les idées contenues dans les notes. De façon plus large, ce sera l'occasion de discuter des outils et des fonctionnalités et que vous souhaiteriez voir dans la prochaine génération du KF. | |
| D | Stratégies d'écriture et Knowledge Forum: en voyons-nous tout le potentiel? Stéphane Allaire et Vincent Gagnon, UQAC Qu'on coélabore à propos de l'univers social, des sciences et technologies, des mathématiques, de l'éthique, des langues, etc., quand on utilise le Knowledge Forum (KF), les élèves écrivent et c'est important. Cet atelier, qui combinera présentation et échanges avec les participants, vise à explorer comment les différentes fonctions du KF contribuent au développement des stratégies d'écriture des élèves, telles qu'elles sont énoncées dans le Programme de formation de l'école québécoise. Nous discuterons aussi des interventions qui amènent les élèves à améliorer ces stratégies pendant que la classe prend part à une activité de coélaboration de connaissances. Il est souhaitable d'avoir utilisé le KF au moins une fois avec ses élèves pour participer à cet atelier. | |
| E | Faire rimer technologie et saines habitudes de vie : c’est possible ! Julia Gaudreault-Perron, CEFRIO Dans le projet « Éducation à la nutrition », des enseignants et des élèves ÉÉR sont en réseau avec des professionnels en santé publique (nutritionniste, infirmier, hygiéniste dentaire) basés en CLSC ou dans des organisations communautaires. Il s’agit pour ces intervenants d’un moyen innovateur de soutenir les actions des enseignants en matière d’éducation à la nutrition et à l’activité physique dans leur classe. Présentation du projet par deux commissions scolaires, discussions et échanges sont au menu de cet atelier. | |
| F | L’utilisation du TBI avec les outils ÉÉR Isabelle Tremblay, Direction des Ressources Didactiques – MELS L’usage du tableau blanc interactif (TBI) dans les classes en réseau se veut un atout intéressant, notamment pour l’utilisation de l’outil Knowledge Forum. La manipulation des notes et la conceptualisation des idées sont facilitées grâce aux fonctions tactiles du TBI. Cet atelier propose donc de faire le pont entre les outils utilisés dans ÉÉR et l’utilisation du TBI en classe. | |
| Partie 2 (14:20-15:10) | ||
| G | Démarrage d’une classe en réseau et guide pédagogique Lyne Veilleux, CS Beauce-Etchemin Cet atelier a pour objectif de présenter les deux outils utilisés dans ÉÉR et d’expliquer les différentes stratégies développées par les enseignants pour commencer à travailler en réseau dans leur classe. Cet atelier est spécialement conçu pour les enseignants débutants dans ÉÉR. N.B. Suite de l’atelier A | |
| H | Pier-Ann Boutin, Université Laval Cet atelier présente le nouvel outil du KF qui sert à identifier les idées prometteuses (IPROM). Cet outil permet de surligner les idées qui ont le plus de valeurs, à la fois pour la communauté que pour les élèves de façon individuelle. L'identification des idées qui inspirent les élèves et qui amènent de nouvelles questions encourage l'amélioration des idées dans le processus d'approfondissement de connaissances. L'atelier se concentrera sur les fondements et les fonctionnalités de l'outil. | |
| I | L’utilisation du TBI avec les outils ÉÉR Isabelle Tremblay, Direction des Ressources Didactiques – MELS L’usage du tableau blanc interactif (TBI) dans les classes en réseau se veut un atout intéressant, notamment pour l’utilisation de l’outil Knowledge Forum. La manipulation des notes et la conceptualisation des idées sont facilitées grâce aux fonctions tactiles du TBI. Cet atelier propose donc de faire le pont entre les outils utilisés dans ÉÉR et l’utilisation du TBI en classe. | |
| J | ÉÉR en musique ! Luce Lachance et Valérie Laverdière, CS Beauce-Etchemin Cet atelier propose des activités qui peuvent être menées en musique. Plusieurs suggestions seront présentées en plus de discuter à propos des possibilités et de l’étendue entre ordres d'enseignements préscolaire, primaire et secondaire. | |
| K | Les défis de la construction ! Sonia Quirion, CS Beauce-Etchemin et Julie Turcotte, CS Rives-du-Saguenay Cet atelier vous permet de vivre une expérience ÉÉR d'investigation raisonnée en sciences et technologie au primaire. À partir d'un projet vécu entre 2 commissions scolaires, les animatrices vous proposeront un défi à réaliser sur le thème de la construction. Ensuite, elles vous présenteront l'ensemble du projet tel qu'il a été vécu dans les 5 classes participantes. | |
| Partie 3 (09:15 -10:15) | ||
| A | La mise en réseau internationale : KBIP et @ctif Pier-Ann Boutin et Émilie Labonté-Hubert, Université Laval Cet atelier se veut un temps de planification et de concertation sur KBIP qui se concentre sur des enjeux de développement durable à l’échelle internationale. Le projet @ctif, qui se déroule au Burkina Faso, sera également présenté. | |
| B | Partage d’idées pour le site ÉÉR Christian Perreault et Kesi Walters, Université Laval Cet atelier se veut une présentation détaillée du site ÉÉR. Il vise également l’implication des différents acteurs d’ÉÉR. C’est pourquoi l’ajout de contenu sur le site sera abordé, pour ceux qui désirent communiquer leurs réussites ÉÉR. Une discussion sera finalement prévue pour vous inviter à donner vos suggestions et partager vos idées sur le site. | |
| C | ÉÉR-dating Sandrine Turcotte, UQO Vous êtes à la recherche de l’enseignant qui vous convient pour collaborer en réseau? Vous cherchez l’âme sœur enseignant ? Nous avons la solution! En effet, le présent atelier vise à créer des jumelages entre les enseignants ÉÉR pour l’année scolaire 2011-2012. Il vous permettra de questionner et de discuter des projets qui vous animent avec d’autres enseignants à la recherche, comme vous, d’une équipe gagnante. | |
| D | Lyne Clément, Caroline Richer et Dany Dupperon, CS des Sommets Vous cherchez un moyen d'intéresser vos élèves du premier cycle à la lecture? Vous aimeriez rendre les moments de lecture plus attrayants? Le projet cercle de lecture peut répondre à ces attentes. Il a été élaboré dans le but de faire apprécier la lecture à tous, en passant par les garçons et les élèves en difficulté. Il vise aussi à travailler plusieurs stratégies en lecture, dont faire des liens. Il est aussi possible d'évaluer toutes les compétences disciplinaires en français et la compétence transversale liée aux technologies de l'information | |
